教皇利奥十四世告诫学生:切勿让科技掌控你

教皇告诫他的学生们:不要让科技控制你们。 教皇告诫他的学生们:不要让科技控制你们。

世界教育五十周年纪念

世界教育五十周年庆典的最后一天,教皇利奥十四世于周四在保罗六世会见厅(Aula Paolo VI)与学生们会面。他以一段演讲开启活动,表达了对这次独特机会的欣喜与激动——得以回顾自己曾为幼童教授数学的岁月。

教宗援引新近封圣的皮耶·乔治·弗拉萨蒂的两句名言:"没有信仰的生活并非真正生活,只是苟延残喘"与"勇攀高峰"。随后他向年轻学子们寄语:"勇敢活出你本该活出的生命!"

教宗希望青年们抵制随波逐流或虚度光阴的倾向,追求超越当下境遇的生活境界。这种向往与抱负的体现,正体现在许多年轻人建设更美好社区的热忱中。因此教宗呼吁他们朝着理想与渴望的"高峰"奋进。

教宗利奥表示:“若有一天,你们的世代能被铭记为‘加倍奉献的一代’,因你们为教会和世界注入的额外动力而被铭记,那该多么美好啊。”(@梵蒂冈传媒) 教宗利奥表示:“若有一天,你们的世代能被铭记为‘加倍奉献的一代’,因你们为教会和世界注入的额外动力而被铭记,那该多么美好啊。”(@梵蒂冈传媒)

教皇利奥指出,当人们承认你属于"良善世代",并认可你为世界及整个教会作出的贡献时,这无疑是积极的;然而人们不会坐等这一愿景成为现实。教皇同时强调,通过教育能实现这一进步愿景——既能培育个人与社群成为爱天主、爱他人的群体,又能将善意传播至世界各地。

即将到来的学习时代

2020年,教宗方济各发起《全球教育契约》项目,旨在引导青年践行全球兄弟情谊的理想。他向年轻听众阐明:你们不仅是教育的接受者,更是教育的积极参与者。

教宗呼吁开启"新教育时代",让所有人都有机会见证福音所赐予的真正和平。他强调实现这一目标需要全人类共同努力,并邀请与会者邀请朋友们携手合作,共同构建支持真理与和平的世界性社群。

为激励学习者完成学业,教宗引用圣约翰·亨利·纽曼的洞见:"知识因分享而扩展;知识赋予我们孕育新思想、点燃现实之火的契机。"

知识道路上的指路明灯

教宗方济各阐释道:当我们以同心同德之举——即与天主结合——为共同目标时,便能在创建教育体系的过程中达成合一,这体系犹如"星系"指引方向,引领我们迈向与天主结合的终极归宿。 今夜仰望星空时,请思索:历史上多少不同文化的人们曾借助星辰指引航程——海上探索之旅、太平洋岛民的航海体系、南美洲的农耕体系,以及圣经记载的东方三博士。每个群体都将星辰视为旅途的明灯。

他指出,我们每个人都可比作先祖——他们拥有指引之星(父母/师长、神职人员与友人),在人生迷茫与困境中获得指引。当他人仰望我们时,我们亦能成为他们的明灯;因此,我们每个人都是星群中的一颗星辰,共同构成这片为他人照亮前路的星空。

教育通过共同经历将不同个体联结起来,塑造未来目标与梦想,使人们得以通过教育而非自我探索实现更高层次的成就;教育创造了发展新思维方式的机会,让人得以洞察其他文化与人群,而这些机会对缺乏教育基础的个体而言本不可企及。

教宗:在战火纷飞的世界中,通过教育促进尊严、正义与信任 教宗:在战火纷飞的世界中,通过教育促进尊严、正义与信任

教育的灵性维度

教宗方济各强调,在经历了国家冲突的时期之后,必须为年轻一代创造条件并赋予能力,使他们能够在地球上建设一个充满尊严、正义、修复性信任与和平的未来。 教宗援引圣经隐喻:"你们要如鹰展翅上腾,乘着天风而行(出埃及记19:4-NRSVCE)",以此激励新一代领袖将目光投向高远(仰望苍穹),而非沉溺于电子设备,从而激发其成就伟业的潜能。 在阐述对《全球教育契约》的承诺时,教宗方济各指出:当当代青年首次呼吁我们支持其成长时,便已发出参与全球契约的邀请——通过教育他们认识自身价值(内在生命),在开发潜能的同时培养清晰的自我认知。

他进一步阐释道:"若无静默、若无倾听、若无祈祷,星辰之光终将黯淡。" 某些人曾经历以暴力、欺凌、压迫等形式表现的空虚与躁动。但他指出:"这些问题的核心,是社会丧失了与人类精神层面的联结,仅聚焦于技术、社会或道德层面,从而造成的空洞。"

圣奥古斯丁 在《忏悔录》中详述了如何通过学习发展内在生命。我们应当关注内心躁动,学会应对而非逃避,更不该用短暂事物填补空虚。教宗利奥强调,我们绝不可安于现状,因为人类的使命远超尘世所能承载。

数字时代的学习

当代教育面临的另一挑战在于年轻学子每日需履行教师角色(即通过接触与参与数字教育),教宗指出我们必须谨慎对待所处的数字世界;但关键在于,绝不能让数字世界凭借其技术属性主导我们的叙事,或支配我们的思维方式,更不能任其操控人类。

教宗在进入保禄六世大厅前,还特意驻足向聚集在门外的信众致意(@梵蒂冈传媒) 教宗在进入保禄六世大厅前,还特意驻足向聚集在门外的信众致意(@梵蒂冈传媒)

赋予人工智能人性

教皇利奥最近的声明又一次触及了当代社会的重大议题:人工智能AI)。他虽承认人工智能具备"智能"属性,但更强调运用AI来彰显人性是至关重要的责任。 我们必须"学会将数字媒体人性化,使其成为促进兄弟般创造性互动的场所,而非借数字手段自我隔绝的空间";他以圣卡洛·阿库蒂斯为例,彰显了在科技主导社会中践行圣德的典范。

和谐与学习

教宗方济各将 和平教育视为第三大挑战,并指出这是构建全球和平的重要基石。若欲解决当下困境并创造更美好的未来,和平教育(即倡导非暴力并培育非暴力精神的教化)将成为关键路径。

教宗强调这不仅是让武器沉默,更是要解除心灵武装,从生活中根除一切暴力与攻击性。他阐释道:这种既卸下武装又化解武装的教育,能为所有人创造平等的发展机会,尊重每个人的尊严——从而消弭社会裂痕。

教宗呼吁与会者在日常生活中成为和平缔造者。他建议众人停止追寻坠落的流星,转而"仰望"作为"公义之光"的耶稣,祂将永远引领众人走向生命。