教皇告诫他的学生们：不要让科技控制你们。

教宗利奥表示：“若有一天，你们的世代能被铭记为‘加倍奉献的一代’，因你们为教会和世界注入的额外动力而被铭记，那该多么美好。”但他同时告诫人们不要让这个愿望止步于梦想。教宗阐释道，实现这一目标的途径在于教育——“改变世界最美好、最有力的工具之一”。

教育新纪元

教宗追忆前任教宗方济各于2020年启动的《全球教育契约》项目，该项目致力于引导年轻一代参与全球兄弟情谊。他提醒在场学子：你们不仅是教育的接受者，“更是教育的主人公”。

为此，教宗敦促他们携手开启"教育新纪元"，让每个人都成为真理与和平的见证者。但他强调不能孤军奋战，鼓励学生们邀请朋友共同探索真理、共建和平。

为帮助学生践行此使命，教宗引用了圣约翰·亨利·纽曼的箴言："知识在分享中成长，真理之火通过思想的交融被点燃。"

教宗解释道，正如群星璀璨，真正的和平需要众人汇聚形成星图。他继续强调："通过协作，我们能构筑指引前路的教育星系。"

仰望星空

教宗以星辰为喻，阐释人类自古便仰赖星光指引——从航海者到波利尼西亚人，从安第斯山脉的农夫到圣诞故事中的贤士。

他指出，如同先祖，我们也有指引之星：父母、师长、神职人员与挚友。他们在人生挑战中助我们保持航向。反过来，我们每个人都被召唤成为周遭世界的"闪耀见证者"。孤立时我们是单颗星辰，汇聚时便成璀璨星群。

教育是凝聚人心的道路，它激励我们仰望苍穹，不断攀升。教育是洞察未来的工具，让我们得以窥见那些原本无从知晓的景象。

教宗：在战火纷飞的世界中，教育应促进尊严、正义与信任

教宗签署宗座书函，纪念《教育要义》颁布六十周年

教宗敦促学生们"与其低头看手机，不如仰望天空，眺望远方"。

我们生而具有无限可能

重提《全球教育契约》，教宗利奥回忆青年群体率先提出的全新挑战："请帮助我们培育内在生命。"他指出，若不知自我本源与生命意义，广博学识终将沦为空谈。

"若无静默、无倾听、无祈祷，连星辰的光芒也会黯淡。"他解释道。某些人或许曾以暴力、欺凌、压迫等形式体验过空虚或躁动。但教宗指出，其背后实则是"社会遗忘了如何塑造人的精神维度，仅聚焦于技术、社会或道德层面所造成的空洞"。

圣奥古斯丁的自传《忏悔录》能指引我们如何培养内在生命。我们必须倾听内心的躁动，既不逃避也不用虚幻之物填补空虚。教宗利奥强调：我们绝不能止步于此，因为人类生而具有更崇高的使命。

数字时代的教育

新教育挑战的第二项是日常实践——年轻学子们在此领域实为引领者：数字化教育。教宗对此提出警示：我们身处数字世界，却不应让技术书写人生故事，更不可沦为技术的附庸。

谈及现代世界的另一项挑战时，教皇利奥提及人工智能，强调尽管它具备"智能"，我们仍须将其用于践行人性。 我们必须"学会将数字技术人性化，将其打造为兄弟情谊与创造力的空间——而非自我封闭的牢笼，更非沉溺或逃避的出口"。他援引圣卡洛·阿库蒂斯的事迹，将其视为科技时代圣德的典范。

和平与教育

教宗方济各倡议的第三大挑战是和平教育——这正是"新《全球教育契约》的核心要义"。我们有能力改变被战争、仇恨与分裂威胁的未来。解决方案？"一种解除武装且具有感化力量的和平教育"。

但教宗阐释道，这不仅是让武器沉默。"我们必须解除心灵的武装，摒弃一切暴力与粗鄙。"这种解除武装且具有化解武装力量的教育，既能促进人人平等与共同成长，又能彰显人类尊严，避免群体分裂。

教宗利奥邀请在场众人首先在日常生活中成为和平缔造者。他敦促众人不要追寻流星，而要"仰望更高处，仰望耶稣基督——'公义的太阳'，祂将永远引领你们走在生命之道上"。