教宗方济各签署宗座书函，庆祝重力教育六十周年

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教宗方济各签署宗座书函，庆祝重力教育六十周年

教宗利奥十四世于周一与宗座大学学子们共同参与"教育界禧年"活动，签署了一封宗座书函。该书函旨在纪念 《教育至要》 颁布六十周年，反思梵二大公会议宣言的当代意义，并探讨当今教育面临的挑战——尤其是天主教学校与大学所面临的挑战。该书函将于10月28日星期二正式公布。

签署文件后，教宗在圣伯多禄大殿主持了弥撒圣祭。他在讲道中提及禧年朝圣活动的深刻象征意义："唯有作为旅程来生活，生命才具有意义。"教宗在讲道中阐释道：穿越圣门门槛提醒我们，信仰如同生命本身，并非静止不变。它是一场持续的"跨越"——从死亡走向生命，从奴役走向自由，这正是逾越奥迹的体验，召唤我们不断更新自我，怀抱希望。

更广阔的视野

教宗将目光转向学生与学者，先提出"何种恩典最深刻地触动你们生命"的疑问，继而自答："正是那的恩典——一种能把握地平线、超越局限的宏大视野。"

教宗在默想《路加福音》片段（13:10-17）时指出，耶稣治愈那位十八年来弯腰驼背的妇人，其痊愈之恩恰似知识的馈赠。教宗指出，这名妇女的处境映照出精神与思想封闭的状态——无法超越自我局限。"当人类无法超越自身、超越自身经验、观念与信念、超越自身计划时，"他阐释道，"便永远囚禁于自我之中，沦为奴役的对象，丧失形成成熟判断的能力。"

真正的学问因而成为解放之举。正如基督扶起妇人使其挺直身躯，求知同样能提升人类精神，治愈自我封闭，赋予更广阔的视野——这种视野能包容神秘、真理与人际共融。教宗强调："求学者被'扶起'，视野与格局得以拓展，从而重获不向下俯视、而能向上仰望的视角：仰望天主、仰望他人、仰望生命的奥秘。"

宗座大学学生弥撒圣祭（@梵蒂冈传媒）

信仰与理性的统一

教宗利奥继续感叹道，在现代世界中，人类已成为"现实最细微细节的专家"，却难以重拾将知识与意义相融合的整体视野。面对这种碎片化现象，他邀请学者们重新发现理智与精神的和谐统一——这种统一体现在奥古斯丁、托马斯·阿奎那、阿维拉的德肋撒和伊迪丝·施泰因等圣人身上。

"教会当下与未来都需这种统一视角，"他继续强调，鼓励师生确保学术研究不沦为"抽象的智力体操"，而应成为转化生命、深化信仰、强化福音见证的力量。

教育作为爱的行动

教宗继而将教育者的使命描述为真正的慈悲工程。他指出，教学如同福音中的奇迹："教育者的使命在于提升他人，助其成为真正的自我，培养明辨的良知与批判性思维能力。"他敦促宗座大学必须延续耶稣的这一善举——即"通过学问表达慈善"的实践。

他强调，满足对真理的渴求不仅是学术责任，更是人类生存的根本使命。"滋养对真理与意义的渴求至关重要，否则我们将陷入虚无，甚至走向死亡。"

宗座大学学生弥撒圣祭（@梵蒂冈传媒）

归属与希望的旅程

教宗利奥在结束讲道时提醒在场众人，寻求真理不仅能获得知识，更能找到归属。他援引圣保禄的话——"你们所领受的，不是使你们重新陷入恐惧的奴役之灵，而是领受了儿子的圣神"（罗8:15）——指出在学术探索中，每个人都能重新发现最深层的真理：我们并非孤身一人，而是属于一位慈爱的天父，祂为我们的人生制定了计划。

最后，教宗祈愿所有投身学术事业的人士成为"永不自闭、始终挺直脊梁的男女"，并将"福音的喜乐与慰藉带往所到之处"。