Paus: Dasar pendidikan adalah kehidupan batin, solidaritas, cinta, dan harapan.

Paus Leo XIV mendasarkan pidatonya kepada para pendidik dari seluruh dunia yang berkumpul di Lapangan Santo Petrus untuk Perayaan Jubilee Dunia Pendidikan, berdasarkan pengalamannya sendiri sebagai guru di lembaga-lembaga pendidikan Augustinian.

Kehidupan batin, kesatuan, cinta, dan kegembiraan—empat aspek utama ajaran Santo Thomas Aquinas: inilah, menurut Paus Augustinian, fondasi pendidikan Kristen.

Dalam pidatonya, Paus mendesak agar aspek-aspek ini menjadi “unsur-unsur kunci” dalam praktik pendidikan, yang menurutnya membantu mewujudkan wajah “Gereja (…) Ibu dan Guru (…) bagi para murid dan mahasiswa yang pendidikannya Anda dedikasikan.”

Pertemuan manusia yang mendalam

Mengutip perkataan Santo Agustinus — “bunyi kata-kata kita menyentuh telinga, tetapi Guru yang sejati ada di dalam” — Paus mengingatkan hadirin bahwa “salah jika berpikir bahwa kata-kata indah atau ruang kelas, laboratorium, dan perpustakaan yang dilengkapi dengan baik sudah cukup untuk mengajar.”

“Ini hanyalah sarana dan ruang fisik, yang memang berguna, tetapi Guru ada di dalam,” katanya, menekankan bahwa kebenaran tidak mengalir melalui suara, dinding, atau koridor, tetapi melalui “pertemuan mendalam antara manusia — tanpa itu, setiap usulan pendidikan akan gagal.”

Kekuatan Batin

Melanjutkan refleksi ini, Paus mencatat bahwa siswa saat ini membutuhkan bantuan untuk “berinteraksi dengan diri mereka sendiri,” menekankan tantangan kesementaraan dalam dunia yang “didominasi oleh layar dan filter teknologi.” Ia juga menyoroti bahwa bahkan pendidik — “sering lelah dan terbebani tugas birokrasi” — berisiko melupakancor ad cor loquitur(“hati berbicara kepada hati”), ungkapan dari Santo John Henry Newman yang menggema ajakan Augustine: “Jangan melihat ke luar dirimu. Kembalilah ke dirimu. Kebenaran bersemayam di dalam.”

Menurut Paus, kedua ungkapan ini mengajak kita untuk melihat pendidikan sebagai “perjalanan di mana guru dan siswa berjalan bersama—sadar bahwa pencarian mereka tidak pernah sia-sia, tetapi juga bahwa mereka harus terus mencari bahkan setelah menemukan.”

“Hanya usaha yang rendah hati dan bersama-sama ini,” katanya, “yang dalam konteks sekolah mengambil bentuk proyek pendidikan, dapat mendekatkan siswa dan guru kepada kebenaran.”

Kesatuan

Pada tema persatuan, Paus — yang moto kepausannya,In Illo uno unum est(“Dalam Yang Satu, kita adalah satu”), berpusat pada konsep ini — menyatakan bahwa “hanya dalam Kristus kita benar-benar menemukan persatuan: sebagai anggota yang terhubung dengan Kepala, dan sebagai teman seperjalanan dalam perjalanan belajar seumur hidup.”

Dimensi “kebersamaan” ini, yang begitu hadir dalam tulisan-tulisan Santo Agustinus, sangat fundamental dalam konteks pendidikan, kata Paus, baik sebagai tantangan terhadap egoisme maupun sebagai stimulus untuk pertumbuhan.

Cinta

Beralih ke poin ketiga, cinta, Paus menekankan bahwa “untuk mengajar, berbagi pengetahuan saja tidak cukup — harus ada cinta.”

“Mengajar tidak pernah dapat dipisahkan dari cinta,” katanya, “dan salah satu tantangan masyarakat kita saat ini adalah kita tidak lagi cukup menghargai kontribusi besar yang diberikan guru dan pendidik kepada komunitas dalam hal ini.”

Hanya ketika cinta terlibat, ia menekankan, pengajaran akan benar-benar berbuah — “bukan hanya dalam isinya, tetapi terutama dalam kasih sayang yang dikandungnya.”

Kebahagiaan

Akhirnya, mengenai tema kegembiraan, Paus mencatat bahwa “guru sejati mengajar dengan senyuman, dan tantangannya adalah untuk membangkitkan senyuman yang mendalam di dalam jiwa murid-muridnya.”

Ia mengekspresikan kekhawatiran bahwa lingkungan pendidikan saat ini semakin menunjukkan “tanda-tanda kerentanan batin yang meluas di semua usia.” “Kita tidak boleh menutup mata terhadap teriakan bantuan yang sunyi ini,” Paus Leo memperingatkan. “Kita harus berusaha untuk mengidentifikasi penyebab terdalamnya.”

Kecerdasan buatan, katanya, dengan “pengetahuan teknis, dingin, dan standar,” berisiko semakin mengisolasi siswa yang sudah terisolasi, memberi mereka ilusi bahwa mereka tidak membutuhkan orang lain — atau lebih buruk lagi, bahwa mereka tidak layak untuk mereka.

Dalam konteks ini, kata Paus, peran pendidik adalah keterlibatan manusiawi — “dan kegembiraan proses pendidikan itu sendiri adalah sesuatu yang sangat manusiawi, api yang menyatukan jiwa-jiwa dan membuatnya menjadi satu.”