Papież Leon XIV: Podstawą edukacji jest życie wewnętrzne, solidarność, miłość i nadzieja.

Cztery filary edukacji chrześcijańskiej

Papież Leon XIV oparł swoje przemówienie skierowane do nauczycieli z całego świata, którzy zgromadzili się na Placu św. Piotra z okazji Jubileuszu Edukacji, na swoich doświadczeniach jako nauczyciela w augustiańskiej instytucji edukacyjnej.

Według augustiańskiego papieża cztery fundamentalne elementy doktryny św. Tomasza z Akwinu – życie wewnętrzne, jedność, miłość i radość – stanowią podstawowe filary edukacji chrześcijańskiej.

W swoim przemówieniu papież wspomniał o kilku aspektach edukacji, które są „kluczowymi elementami praktyki edukacyjnej”. Ojciec Święty stwierdza, że elementy te powinny definiować tożsamość „Kościoła... Matki i Nauczycielki... wielu dzieci i młodzieży, którym poświęcacie swój czas (i energię)”.

Głębokie relacje międzyludzkie

Opierając się na cytacie św. Augustyna, który stwierdza: „Głos naszych słów dociera do ucha, ale prawdziwy Nauczyciel jest w nas”, papież zwrócił uwagę słuchaczom, że błędem jest uważanie, iż tylko elokwentna mowa i ładnie urządzone sale, laboratoria i biblioteki mogą zapewnić dobrą naukę.

Wyjaśnił, że przedmioty lub otoczenie fizyczne mogą być instrumentem lub narzędziem; mają one wartość, ale prawdziwy nauczyciel znajduje się w nas. Prawdziwe zrozumienie nie pochodzi z dźwięków, budynków czy korytarzy; prawdziwe zrozumienie pochodzi raczej z „głębokiej interakcji między ludźmi, bez której każda forma edukacji jest ostatecznie skazana na niepowodzenie”.

Wewnętrzność

Papież podkreślił, że współcześni uczniowie potrzebują pomocy w odnalezieniu swojego wnętrza ze względu na ogromną liczbę powierzchownych rozrywek w świecie zdominowanym przez ekrany i technologię. Wyzwaniem dla nauczycieli było zmęczenie i obciążenie obowiązkami biurokratycznymi. Ryzykują oni ignorowanie zasady „Serce przemawia do serca” (Cor ad Cor Loquitor), sformułowanej przez św. Jana Henryka Newmana, która jest podobna do wezwania św. Augustyna „Powróć do siebie, w tobie jest prawda”.

Według papieża ideą tych dwóch myśli jest to, że „edukacja powinna być postrzegana jako wspólna podróż nauczyciela i ucznia, przy czym obie strony muszą mieć świadomość, że żadna z nich nie osiągnęła jeszcze postępów w tej podróży i że obie muszą nadal szukać odpowiedzi na swoje pytania, nawet jeśli już niektóre z nich znalazły”.

Według niego to bardzo proste i oparte na współpracy wspólne wysiłki mające na celu stworzenie doświadczenia edukacyjnego dla uczniów i nauczycieli zbliżyły ich do siebie.

Jedność

Temat jedności jest z pewnością ważny dla papieża, który zauważył, że jego motto papieskie„in illo Uno unum est” (w Jednym wszyscy jesteśmy jednością) odzwierciedla tę zasadę; stwierdził również, że „aby znaleźć prawdziwą jedność, musicie być zjednoczeni jako członkowie ciała Chrystusa z Nim, głową, i wszyscy jesteśmy na wspólnej pielgrzymce wiedzy, a zatem mamy wspólne źródło jedności”.

Ojciec Święty podkreślił, jak ważna dla edukacji jest ta część pism św. Augustyna dotycząca „wspólnotowości”, ponieważ sprzeciwia się egocentryzmowi i stanowi motywację do indywidualnego rozwoju.

Miłość

Odnosząc się do trzeciego punktu dotyczącego miłości, papież podkreślił, że „aby uczyć, nie wystarczy jedynie dzielić się wiedzą; musi być również obecna miłość”.

Cytowane stwierdzenie mówcy podkreśla, że integralnym aspektem nauczania jest miłość i że jednym z poważniejszych problemów społecznych jest spadek wartościowania znaczenia, jakie nauczyciele i wychowawcy mogą wywierać na społeczności poprzez miłość.

Radość i wyzwanie związane z wewnętrzną kruchością

Ponieważ miłość jest podstawą edukacji, jest ona również istotną częścią tego, jak kształcimy – zarówno w naszych słowach, jak i w współczuciu, którym dzielimy się poprzez naszą pracę. Radość. Ostatnie uwagi papieża na temat radości brzmiały: „prawdziwa radość waszych uczniów i was, jako wychowawców, wywoła tę radość głęboko w ich sercach, przekazując im swoją wiedzę poprzez uśmiech”. Według papieża, odpowiedzialność pedagoga za dostarczanie uczniom radości poprzez edukację obejmuje również to, w jaki sposób uczeń odbiera radość z uśmiechem od nauczyciela.

Wyraził zaniepokojenie „powszechną wewnętrzną kruchością w każdej grupie wiekowej” w dzisiejszych szkołach. Według papieża Leona „nie możemy ignorować tych cichych wołań o pomoc”. Podkreślił potrzebę poszukiwania ich najgłębszych przyczyn.

Uważa on, że sztuczna inteligencja posiada (techniczną/zimną/standaryzowaną) wiedzę, która może jeszcze bardziej oddalić od siebie uczniów i doprowadzić do sytuacji, w której uznają oni, że nie potrzebują innych ludzi lub (co gorsza) że nie zasługują na kontakty z innymi ludźmi.

Edukacja jako droga do jedności w Chrystusie

Jeśli chodzi o misję wychowawców, polegającą na oferowaniu uczniom możliwości nawiązania autentycznej relacji z Chrystusem, wiemy, że papieskie stwierdzenie, iż głównym celem edukacji jest „zbliżanie ludzi do siebie” – co stanowi sedno katolickiego/chrześcijańskiego systemu edukacji – stwierdza, że „odnajdujemy jedność, gdy ponownie jednoczymy się z ciałem Chrystusa: gdy jesteśmy połączeni z Głową (Jezusem) i towarzyszem naszej podróży edukacyjnej”.

Papież Franciszek powiedział, że „wymiar wspólnotowości” opisany w pismach św. Augustyna jest niezbędny w środowisku edukacyjnym, ponieważ stanowi zarówno wyzwanie dla indywidualizmu, jak i impuls do rozwoju. Miłość Trzecim obszarem poruszonym przez papieża była miłość. Wskazał on, że „nauczyciel musi kochać”. Papież podał przykłady tego, jak miłość i edukacja są ze sobą powiązane, oraz że obecnie stoimy przed wieloma wyzwaniami, które ograniczają nasze rozeznanie co do tego, jak ważni byli i nadal są nauczyciele i inni wychowawcy w naszych społecznościach.

Podkreślił, że tylko wtedy, gdy miłość jest częścią nauczania i dzięki temu powiązaniu, nauczanie będzie w pełni owocne; obejmuje to nauczanie wykraczające poza treść i tworzenie środków dzielenia się miłością poprzez łaskawość. Szczęście Na koniec papież Franciszek wspomniał o radości, stwierdzając, że „prawdziwi nauczyciele powinni mieć radosne twarze” i „ich wyzwaniem jest inspirowanie młodych ludzi, aby oni również mogli tworzyć radosne twarze w sercach innych”.

Papież Leon wyraził niepokój i smutek z powodu tego, co postrzega jako rosnącą „epidemię wewnętrznej kruchości” w szkołach i salach lekcyjnych na całym świecie. „Nie możemy ignorować tego cichego wołania o pomoc”. „Musimy raczej pracować nad odkryciem jego pierwotnej przyczyny”.

Według niego „techniczne, znormalizowane i zimne” cechy tej nowej formy cyfrowego uczenia się mogą jeszcze bardziej wyalienować już i tak izolowaną społeczność uczniowską, przekazując uczniom komunikat, że nie potrzebują innych ludzi do nauki i/lub że nie są ich godni.

W tym kontekście papież stwierdził, że rolą edukacji jest łączenie ludzi jako istot ludzkich; że „prawdziwa radość z edukacji wynika z tego, że jest ona czymś ludzkim, źródłem energii, które łączy wiele osób w jedną całość”.