教宗利奥十四世：纽曼，教会博士——新一代的灯塔

纽曼枢机激励新一代

在讲道开篇，教宗方济各宣布圣约翰·亨利·纽曼与圣多玛斯·阿奎那共同被尊为教会教育使命的守护圣人。

教宗继续指出，纽曼枢机令人瞩目的精神与文化地位"必将成为新一代的灵感源泉——他们的心灵渴求无限，并愿通过研究与知识踏上古人所言的征途：经由艰险抵达星辰（per aspera ad astra）"。

教育：真理探索与服务之道

教宗援引圣保禄致斐理伯人书中"在世上如星辰发光"的宗徒使命，向教育工作者重申其《宗座劝谕》中《我已爱了你们》的教导：

"今日当如星辰照耀世界"——这要求你们以真诚的奉献精神投身集体真理探索，并以慷慨正直之心分享所学。你们正是通过服务青年（尤其是贫困青年），以及每日见证"基督之爱具有先知性：它创造奇迹"的事实来践行此道。

"今日当如星辰照耀世界"——通过你们对共同寻求真理的真诚奉献，以慷慨正直之心分享真理。诚然，你们正是通过服务青年（尤其是贫困青年），并每日见证"基督之爱具有先知性：它创造奇迹"这一真理来践行此使命。

大学作为预言的实验室

教皇利奥重申，在作为希望朝圣之旅的禧年背景下，教育代表着希望的"不可或缺的种子"。

“[每当我思考学校与大学，便视其为预言的实验室——希望在此生动实践，不断探讨并持续激励]”

“[每当我思索学校与大学，便视其为预言的实验室——希望在此生根发芽，经由持续探讨与激励而蓬勃生长]”

学校作为聆听与践行福音的场所

教宗在解读《马太福音》中宣讲的八福时，将其描述为"耶稣导师的道路与讯息"。这位导师违背世俗逻辑，宣告贫穷者、饥渴慕义者、受迫害者及和平缔造者为有福之人。他指出，这些正是天国临在的征兆，由圣徒们在我们中间彰显。

“[我们是他的门徒，身处他的‘学堂’。我们学习如何在他的人生历程中——即他所行走的道路上——发现能照亮一切知识形式的意义地平线。愿我们的学校与大学永远成为聆听福音并践行福音的场所！]”

“[我们是他的门徒，身处他的‘学堂’。我们学习如何在他的人生历程中——即他所行之路——发掘出能为一切知识照亮方向的意义地平线。愿我们的学校与大学永远成为聆听福音并践行福音的场所！]”

将人类从虚无主义的黑暗中解放出来

利奥十四世承认这些挑战看似超出我们的能力范围，但他援引一年前教宗方济各的话语，敦促人们坚持不懈。

“[我们必须携手合作，将人类从虚无主义的笼罩阴霾中解放出来——这或许是当代文化最危险的病症，因其威胁着要‘抹杀’希望。]”

“[我们必须携手合作，将人类从虚无主义的阴霾中解救出来——这或许是当代文化最危险的病症，因为它威胁着要'抹杀'希望。]”

在"仁慈之光"的指引下

教宗指出，这片黑暗令人想起纽曼枢机创作的赞美诗《仁慈之光引领我》。这首诗作于他担任英国国教牧师时期，常在奉献礼时吟唱。当我们步履蹒跚、难以辨明前路时，正是这道光芒指引方向。教宗阐释道，教育的使命正是为那些被"悲观与恐惧的阴影"囚禁的人们，点亮这道仁慈之光。

"在这首优美的祈祷中，我们意识到自己远离家园，脚步踉跄，无法清晰辨明前路。 然而这一切都无法阻挡我们，因为我们已寻得引路人：‘仁慈之光，请引领我穿越重重黑暗；请引领我前行’；‘仁慈之光，夜色深沉，我远离家园，请引领我前行。’”

“[在这优美的祷文中，我们意识到自己远离家园，脚步踉跄，无法看清前路。 然而这一切都无法阻挡我们，因为我们已找到引路人：‘仁慈的光明啊，在四面环绕的黑暗中，请引领我前行；’‘仁慈的光明啊，夜色漆黑，我离家遥远，请引领我前行。’”]

天主教教育与圣德的发现

教宗在讲道结尾强调：“从基督教视角看，教育旨在助人成圣。除此之外别无他求。” 他援引本笃十六世教宗2010年在英国纽曼列品仪式上对青年们的训诫："天主对你们每个人最大的期许，就是成为圣人。祂对你们的爱远超你们所能想象。"利奥十四世教宗断言，这正是普世圣召——梵二大公会议的核心讯息——"一条由八福指引的个人与团体共同之旅。"

"[我祈愿天主教教育能帮助每个人发现自身成圣的召唤。圣奥古斯丁——圣约翰·亨利·纽曼极为推崇的圣人——曾言：我们是同窗，共有一位导师，其学堂在尘世，讲席在天国]"

“[我祈愿天主教教育能帮助每个人发现自己成圣的召唤。圣奥斯定——圣约翰·亨利·纽曼极为推崇的圣人——曾言：我们同为门徒，共奉一位导师，其学堂在人间，讲席在天国]”